正 确 阅 卷 大 数 据 分 析 系 统 首 页 学 校 管 理 考 试 管 理 阅 卷 任 务 数 据 分 析 学 生 查 分 使 用 帮 助 旗 下 品 牌 正 确 云 橡 皮 网 指 课 网 正 确 阅 卷 云 资 源 校 长 网 衔 接 教 材 4 0 0 0 7 1 1 2 2 2 登 录 洞 察 数 据 | 个 性 成 长 | 每 一 分 都 精 准 到 位 正 确 阅 卷 大 数 据 分 析 系 统 以 学 业 大 数 据 为 基 础 ， 精 准 把 脉 ， 精 准 化 教 、 个 性 化 学 ， 成 就 每 位 学 生 的 非 凡 未 来 。 帮 助 学 校 管 理 从 “ 基 于 经 验 判 断 ” 到 “ 精 准 教 学 分 析 ” 。 欢 迎 使 用 正 确 阅 卷 产 品 服 务 正 确 阅 卷 是 正 确 教 育 旗 下 K 1 2 大 数 据 精 准 阅 卷 分 析 系 统 ， 我 们 将 沉 淀 多 年 的 庞 大 的 教 学 资 源 、 精 准 教 学 研 究 、 与 核 心 大 数 据 分 析 技 术 进 行 深 度 整 合 ， 致 力 于 为 学 校 和 老 师 打 造 高 效 实 用 的 阅 卷 分 析 系 统 。 0 1 学 校 数 据 安 全 管 理 学 校 数 据 架 构 快 速 构 建 ， 保 证 数 据 安 全 和 隐 私 系 统 设 置 灵 活 便 捷 ， 支 持 学 生 选 科 配 置 多 项 功 能 配 置 ， 提 供 多 种 数 据 一 键 导 入 功 能 0 2 系 统 配 置 及 实 用 功 能 考 试 管 理 员 、 学 科 管 理 员 ， 扫 描 员 、 阅 卷 教 师 、 仲 裁 教 师 、 题 组 管 理 员 等 多 级 角 色 赋 能 答 题 卡 制 作 及 复 用 ， 条 形 码 打 印 ， 高 效 快 捷 0 3 高 效 便 捷 的 考 试 管 理 支 持 单 校 及 联 合 考 试 多 级 管 理 混 合 扫 描 ， 多 种 阅 卷 及 评 分 方 式 阅 卷 任 务 分 配 支 持 自 定 义 模 式 0 4 兼 容 新 高 考 3 + 1 + 2 , 3 + 3 正 确 阅 卷 支 持 新 老 高 考 模 式 支 持 学 生 选 科 配 置 及 考 试 分 析 各 省 市 自 定 义 赋 分 管 理 0 5 电 脑 端 、 移 动 端 轻 松 阅 卷 使 用 方 便 容 易 上 手 ， 无 学 习 成 本 多 种 打 分 模 式 ， 高 效 便 捷 结 合 实 际 需 求 打 分 可 留 痕 0 6 全 维 度 多 角 色 的 数 据 分 析 多 层 次 成 绩 分 析 及 时 间 轨 迹 报 告 年 级 、 班 级 、 学 科 、 教 师 及 学 生 多 角 度 分 析 支 持 一 键 下 载 各 维 度 分 析 报 告  安 全 稳 定 ， 部 署 简 单 数 据 安 全 稳 定 ； 多 重 安 全 策 略 保 无 需 安 装 ， 全 部 云 端 操 作 。  操 作 简 单 易 上 手 操 作 简 单 易 上 手 ； 各 类 型 考 试 答 题 卡 模 版 ， 应 有 尽 有 ；  覆 盖 场 景 广 ， 角 色 赋 能 多 覆 盖 场 景 广 ， 满 足 各 类 学 校 各 类 考 试 场 景 ； 多 种 管 理 权 限 身 份 。  兼 容 第 三 方 答 题 卡 系 统 内 部 不 仅 内 置 各 类 常 用 答 题 卡 ， 还 可 自 建 模 板  边 扫 边 阅 ， 快 捷 高 效 老 师 可 同 步 阅 卷 ， 支 持 多 种 阅 卷 方 式 以 及 阅 卷 任 务 分 配 模 式 。  数 据 参 数 个 性 化 设 置 可 自 定 义 指 标 参 数 报 表 ： 排 行 榜 、 小 分 表 、 班 级 对 比 表 。  全 面 的 考 情 统 计 与 分 析 从 年 级 、 班 级 、 学 科 、 命 题 教 师 及 学 生 多 角 度 进 行 成 绩 分 析 。  个 性 化 学 业 诊 断 与 提 升 系 统 采 集 学 生 考 试 数 据 进 行 分 析 诊 断 ， 为 个 性 化 学 习 提 供 精 准 依 据 。 帮 助 学 校 、 老 师 、 学 生 、 家 长 应 对 实 际 问 题 校 领 导  数 据 驱 动 决 策 引 入 校 级 学 情 分 析 工 具 ， 为 教 师 绩 效 评 估 、 教 学 成 果 评 价 及 学 生 学 习 进 展 提 供 客 观 数 据 支 持 ， 推 动 学 校 管 理 决 策 从 依 赖 直 觉 向 依 托 数 据 转 变 。  精 确 洞 察 依 托 学 业 数 据 对 教 学 质 量 进 行 持 续 监 控 ， 及 时 发 现 教 学 中 的 问 题 并 采 取 措 施 ， 确 保 教 学 质 量 的 持 续 提 升 。 教 师  教 学 效 率 提 升 利 用 阅 卷 工 具 简 化 评 分 流 程 ， 减 少 重 复 劳 动 ， 释 放 教 师 时 间 ， 专 注 于 教 学 创 新 和 学 生 指 导 。  精 准 个 性 化 教 学 基 于 精 确 的 学 情 分 析 ， 教 师 能 够 识 别 学 生 的 个 性 化 需 求 ， 实 施 针 对 性 的 教 学 策 略 。 学 生  学 习 效 率 增 强 根 据 成 绩 分 析 ， 学 生 能 够 更 有 效 地 弥 补 知 识 薄 弱 点 ， 提 高 学 习 效 率 。  持 续 进 步 追 踪 通 过 持 续 的 学 情 轨 迹 ， 学 生 可 以 清 晰 地 看 到 自 己 的 学 习 进 步 ， 激 励 自 我 提 升 。 正 确 阅 卷 解 决 方 案  大 数 据 精 准 教 学 分 析 校 级 分 析 报 告 、 学 科 分 析 报 告 、 班 级 分 析 报 告 、 命 题 分 析 报 告 、 教 师 教 学 质 量 分 析 报 告 以 及 必 备 知 识 、 关 键 能 力 与 学 科 素 养 分 析 报 告 ， 同 样 支 持 整 体 、 区 县 以 及 单 校 维 度 、 支 持 一 键 下 载 报 表 、 报 告 。  大 型 联 考 解 决 方 案 面 向 组 织 方 ， 提 供 贯 穿 考 前 、 考 中 、 考 后 各 环 节 的 全 流 程 一 站 式 技 术 平 台 。 依 托 大 数 据 分 析 ， 帮 助 联 考 组 织 方 实 现 智 能 化 联 考 联 阅 、 多 维 度 分 析 诊 断 。  单 校 阅 卷 分 析 系 统 数 据 安 全 稳 定 ； 多 重 安 全 策 略 保 无 需 安 装 ， 全 部 云 端 操 作 。 全 部 云 端 操 作 。 全 部 云 端 操 作 。  个 性 化 学 业 诊 断 与 提 升 数 据 安 全 稳 定 ； 多 重 安 全 策 略 保 无 需 安 装 ， 全 部 云 端 操 作 。 全 部 云 端 操 作 。 全 部 云 端 操 作 。  建 设 高 标 准 的 校 本 题 库 涵 盖 多 学 科 精 选 试 题 ， 支 持 智 能 组 卷 、 实 时 更 新 与 难 度 分 级 ， 确 保 教 学 资 源 的 时 效 性 和 针 对 性 ， 助 力 个 性 化 学 习 和 教 学 质 量 提 升 。  集 团 校 学 业 大 数 据 管 理 为 集 团 学 校 打 造 全 流 程 一 站 式 考 试 技 术 平 台 ， 利 用 大 数 据 分 析 支 持 联 动 考 试 及 多 维 度 诊 断 ， 优 化 考 试 各 环 节 ， 提 升 集 团 校 的 协 同 分 析 能 力 。 正 确 阅 卷 精 准 化 教 、 个 性 化 学 ， 成 就 每 位 学 生 的 非 凡 未 来 ！ 欢 迎 使 用 公 司 介 绍 走 进 正 确 客 户 案 例 权 威 优 势 产 品 中 心 新 闻 动 态 联 系 我 们 使 用 帮 助 学 校 管 理 阅 卷 帮 助 考 试 帮 助 扫 描 帮 助 模 版 制 作 成 绩 分 析 友 情 链 接 正 确 云 橡 皮 网 指 课 网 衔 接 教 材 云 资 源 校 长 网 联 系 我 们 ： 4 0 0 0 7 1 1 2 2 2 热 线 电 话 周 一 至 周 五 0 9 : 0 0 1 8 : 0 0 座 机 ： 0 1 0 6 0 2 5 9 6 5 3 邮 箱 ： k e f u @ z q y . c o m   微 信 扫 码 咨 询 在 线 客 服 ( 工 作 日 : 9 : 0 0 1 8 : 0 0 )   正 确 教 育 官 方 微 信 公 众 号 

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